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2011—2012(1)教科研工作计划         
2011—2012(1)教科研工作计划
作者:王全梅 文章来源:本站原创 点击数:11215 更新时间:2011-12-26 16:32:40

抓好校本教研引领教师成长  

——无棣县第二实验学校20112012学年教研工作计划  

校本教研以学校为本,学校是开展研究的基地,教学中的问题和困惑是研究的重点,以促进学校发展、教师发展、学生发展为研究目标。校本教研是学校教育科学研究工作的命脉,是催生教学思考和教育活力的源泉。校本教研是基础研究,源于教学,又高于教学。本学年,我校教科研工作的指导思想是:引领、服务、成长。具体做法及要求如下:  

一、课堂教学研讨摒虚务实,求高效。  

课堂是教育科研工作的主阵地,教研不能脱离课堂教学,课堂教学也不能离开教研。本学期,继续深化课堂教学改革,围绕“个性、高效课堂”扎实开展学科教研活动,细化研究项目,明确研究目标,大处着眼,小处着手,稳扎稳打,逐步提高。着重做好以下几个方面:  

1、明确研究专题,开展“同课异构”。  

教研组长或备课组长根据学科和学段不同,通过与其他老师协商,事先定出组内的研究专题,然 后执教 老师扣住专题进行备课、上课、说课和反思,组内老师扣住专题进行评课,也可以就一个环节展开辩课。所定专题一定要有针对性,杜绝假、大、空,例:如何用好评价语,过渡语的研究,语文低年段识字教学的研究,中高年级语文读写结合点的研究,大班额下课堂分层教学的研究等等。一轮研究课结束,每一个老师对自己研究的专题有了较清晰的认识,无论理论水平,还是实践能力,都获得一定程度的提高。同课异构的形式,便于集体备课,资源共享,节省时间,提高课堂教学效率。同时,同课异构,也更 能体现 老师个人的教学风格和人文魅力。  

2、打造“我”的课堂。  

本学期,把“成为我自己”作为磨课的口号提出来。带着自己的思考站在讲台上,课堂上展示出仅属于自己的魅力,让自己的风格成为一种印迹印入学生心中。只有“成为我自己”,你才是无可替代的,只有树立了“成为我自己”的信念,你才能像一棵树一样慢慢在教学园地里扎根,然后伸展枝叶。  

3、要求:  

①本学期以同课异构的形式开展课堂教学研讨,不能开展同课异构的学科要明确研究专题,围绕专题上好研究课。  

②研究课前组长制定出研究专题,张贴安排表(一份送教科研处存档)负责本学科或本年级课堂教学研讨开展得有实效。  

③同学科组的老师参与听评课活动,教研组长或备课组长做好签到。  

④执教老师尽量使用多媒体上课,课后立刻把教案、说课、反思、评课意见必须课后立刻交教科研处。  

⑤每学期每位老师听课不少于15节,青年教师不少于20节。  

二、加强读书学习引领,促进教师专业成长。  

选择了教师这一职业,就等于选择了读书和学习。我校有着良好的读书氛围,2010年,我校提出了以“师生同读,共同成长”为主题的特色的校园文化建设,并开展了一系列实实在在的读书活动。新学期,我们将从以下三个方面加强对广大教师读书学习的引领:  

1、抓好“思”“悟”管理,整体推动教师博客提升。  

①每学期,撰写“思”“悟”合计不少于10篇,(35周岁以下老师不少于15篇)内容必须为真实原创。(若发现有一篇抄袭,则该项考核计零分。)  

②每学期每位教师至少向学校《校本教研》荐稿一篇。(凡被选入《校本教研》的文章,在考核中加相应分数)  

③备课组长负责本组“思”“悟”统计。于学期结束后两周把统计结果交教科研处。  

2、完善外出学习管理办法,实现学习资源共享。  

根据上级部门安排,选派专业对口的老师参加外出学习活动,同时,学校也将在新的学期里积极争取和创造机会,让更多的老师走出校门接触广阔天地,接受新思想。要求:  

①一人学习,全组(全校)共享资源。凡是外出学 习的 老师必须认真听会,回来后根据情况在全组或全校进行学习汇报或执教汇报课。  

②学习体会及时上传至学科组专题教研博客,同时传至教科研处信箱,实现资源共享。  

外出学习流程:  

              外出学习       汇报交流       上传资料       报销单据(教科处签字、校长签字)  

三、定主题,抓教研活动实效。  

课堂是教学研究的阵地,教研是教师成长的摇篮。离开了“阵地”,课堂无从谈教学研究,离开了教研活动,无从谈教师成长。“看看、听听、说说、记记”这种形式主义必须要改变,变虚为实,变“被动”学习为对话互动,做到“三重”,即重内容、重过程、重成效。研究内容来源于教学,研究形式教师乐于参与,让每一次教研活动都成为教师进步的催长点。  

本学期,11月为学科组教研活动自主展示月。目的:发挥教研组老师的集体智慧和团队作用,展示本组老师开展教研活动的亮点。具体展示时间由教研组长申报。  

具体要求:  

1、              计划与总结。学期初制定好学科组教研计划,明确规定当学期教研主题;学期末写好教研工作总结,总结得失,思考改进方法。(电子稿传至教科研处信箱)  

2、              严格按照计划开展活动,每学期固定活动次数不少于6次。每次活动要张贴通知,活动中有签到,有内容记录。活动结束后及时把材料交教科研处。  

3、              每学期,教研组长至少整理一次教研活动内容(文字、图片),上传学科组专题教研博客。  

4、              教研组全体教师精诚团结,齐心协力研究教研主题,精选教研内容,创新形式,争取每次活动都有收获,每次活动都有提高。  

(教研组活动具体安排见附页)  

四、抓好“名师工程”。  

名师成长及成名离不开自己的艰苦努力,也离不开集体的支持和帮助,同样,一个集体整体进步也需要有思想、肯奉献的名师团队去带领。新学期,我们的具体做法:  

1、制作名师风采录,同时,在网站上建立名师主页,宣传名师团队。在校园网站上,为获得市级(以上)优质课或荣誉称号的老师建立专门主页,加强宣传,让更多的人了解我校的名师团队。  

2、组织名师课堂教学观摩活动,让名师发挥名师作用,带动青年教师  

除了学校提出的要求外,也希望我校名师能主动发展,发挥名师作用,为集体做出应有的贡献。  

五、抓好“青蓝工程”。  

本学期,继续深入开展“师徒结队帮扶”和“青年教师课堂教学大比武”,以此促进青年教师成长。上学期“青年教师课堂教学大比武”开展的有声有色,18位青年教师在课堂上展示出了个人的风采,对课堂教学有了新的认识,获得了不同程度的进步。(本学期详情见附表)当然也存在一些问题,如活动缺乏详细的计划和进一步提升的措施,个别环节落实不够到位等。本学期,我们将加大这一活动的监督和引领,力争让年轻教师上一个台阶,让骨干教师找到自己的“骨干”位置。  

六、抓好课题研究,重过程,求实效,尤其加强小课题研究的指导。  

课题研究走务实之路,改变“平时不积累,结题累半死”和“为了评优晋级”而研究的现象。课题研究不是为了追名逐利,是为了学生发展、教学提高,研究的问题来自实实在在的教学实践,研究过程追求真实、朴实、扎实。  

具体要求:  

135周岁以下的青年教师必须申报校级研究课题,也可以与“师傅”合作研究。  

2、填写课题申报表,实实在在开展研究,研究期限为一至  

   

   

   

   

二0一0年七月三十一日  

文章录入:一滴水    责任编辑:博读约取 
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