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给学生一双灵性的翅膀,让他们自由飞翔         
给学生一双灵性的翅膀,让他们自由飞翔
作者:王秀芬 文章来源:本站原创 点击数:9717 更新时间:2011-5-24 17:24:15

第一、追求教与学的和谐共振,让课堂教学顺“势”而动,应“节”而舞。  

教师不仅要“备”教材重点、难点,而且要“备”教学方法,“备”学生的知识结构和课堂的兴奋点,寻求解决重点问题和难点问题的最佳途径。我们不仅要备深,而且要备精每一堂课,并设计好科学的课堂结构,通过有创意的问题来引导学生思考,激发他们的兴奋点,追求教与学的和谐共振,让课堂教学顺“势”而动,应“节”而舞。只有这样,才能给学生一双灵性的翅膀,让他们自由飞翔!  

无论什么样的学生,他们共同的特点是对新知识的兴趣和轻松愉悦的课堂气氛的喜欢,甚至对老师魅力的追求和崇拜。因此,课堂上要舍弃一贯的“呆板教学”,把更多的精力投入到对教材的灵活处理以及展示教师的自身魅力和调节课堂的气氛等方面。把学生日见萎缩的语文兴趣重新激发,让我们的语文教学活力四射,魅力无限。  

第二、重新学习,不断挑战自我,打破惯有的教学模式,让心灵在春风中沐浴,让课堂焕发生机。  

新课程改革给我们提供了契机,它需要我们对语文教学重新学习,重新认识,重新探讨。而这种重新学习、认识、探讨是最能冲破壁垒的。壁垒一旦冲破,阳光和新鲜空气就会涌入,心灵之花也会盛开。我们应该积极挑战自我,打破惯性,尝试新的教学方法,给自己引入活水,让课堂焕发生机。  

第三、相信学生,充分发挥学生的主观能动性,化师生间的纯粹的教与学的关系为互助合作关系。  

让学生充分参与老师的教学活动,学生在参与的过程中,会获得各种信息,积累各种经验。我们老师既能提高自身的能力,又能构建新型的互助合作的师生关系。我们要充分唤醒学生学习的欲望,充分展示教师的人格魅力,努力培养学生学习的成就感。只有这样,才能让我们的语文教学焕发生机,进而迸发出巨大的无穷的能量。  

充分激活课堂的生命力,发挥教师与学生的个体创造性,让师生在思维碰撞中感知、思考、探究,让课堂教学在质疑解疑中激活思维,让学生在激情学习中获取新知,在思维碰撞中产生智慧!让课堂洋溢着生命的色彩,富有青春的活力和魅力!  

给学生一双灵性的翅膀,让他们自由飞翔!  

   

文章录入:一滴水    责任编辑:博读约取 
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